Jak oceniam pracę moich uczniów
Jak sprawdzam i oceniam pracę, osiągnięcia, sukcesy i pomyłki moich uczniów? Co staram się robić, żeby im pomóc, a nie - zaszkodzić.
1. Opisuję uzyskany wynik/rezultat 📝
Po zrobionym zadaniu, teście czy zabawie - zamiast wyniku w procentach czy oceny w skali od 1 do 6 - staram się dać uczniowi parę zdań podsumowujących to, jak mu poszło. Oczywiście nie zawsze mamy tyle czasu, żeby pisać kilka zdań po każdym zadaniu, ale staram się zawsze zostawić przynajmniej krótką informację (zobacz zdjęcie niżej). 📝
Nie jestem przeciwniczką wyników przedstawianych w procentach lub w skali - uważam, że są przydatne m. in. po to, by porównywać swoje wyniki i śledzić postęp: "za pierwszym razem miałem 15%, potem 21% i 30%, a dziś mam 42%". Jestem jednak zdania, że opis daje uczniowi więcej. Uczeń widzący ocenę 1 na kartce może zostać z myślą "ale co poszło nie tak?", a uczeń widzący 5 lub 6 zapewne pomyśli "świetnie mi poszło" nie zawsze wiedząc, co się na to złożyło. 😳
Na zajęciach, siłą rzeczy, rozwiązujemy z uczniami zadania. Nic zaskakującego. Niezależnie od formy zajęć (czy są to zajęcia online, czy stacjonarne), uczniowie po prostu - częściej lub rzadziej - robią na nich zadania. Te zadania każdorazowo sprawdzam i... no właśnie - co robię ze sprawdzonymi pracami moich uczniów, żeby dać im odpowiedź na pytania: "Jak mi poszło?", "Jest dobrze?", "Umiem?"? W tym wpisie znajduje się odpowiedź. 😊
3. Drobna zmiana - kolor. 🎨
Małą zmianą, którą wprowadziłam na swoje zajęcia jest zmiana koloru pisanych informacji z czerwonego (lub koloru długopisu) na kolor wybrany przez ucznia - może nawet jego ulubiony. Czasem milej się patrzy na kolorek wybrany przez siebie. 🥰
(Przy okazji... robię tak ze wszystkimi materiałami dla danego ucznia, jeśli tylko jest to możliwe, ale... o tym w innym wpisie)
2. Naklejki! 💕
Takie proste, a jak cieszy! Mnie również. 🥰 Od zwykłych naklejek z kolorowym uśmiechem, przez śmieszne naklejki z memami i kotkami, po naklejki stworzone specjalnie do naklejania uczniom (moje ulubione to Zachętki i motywce od GWO). 😁
Często też daję dzieciom możliwość wyboru naklejki. Czasem nawet "targujemy się" z uczniami o dane naklejki. 😜
4. "Błąd to nie błąd" 🤗
Wychodzę z założenia, że popełnienie błędu... nie jest błędem. Błędem jest nie próbować dalej. Staram się uczyć moich uczniów, że pomyłki i porażki są naturalną częścią progresu. Zawsze staram się to wpleść między słowa podczas sprawdzania i oceniania prac.
Kontakt
Masz pytania? Napisz lub zadzwoń! Umów się na zajęcia, dopytaj o usługi, powiedz co myślisz o tej stronie :D
Telefon oraz whatsapp
kontakt@matmaprzyoknie.com
+48 696 244 899